【課程背景】

　　企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，也在很大程度上也取決于管理人員領(lǐng)導(dǎo)力的高低。在企業(yè)實(shí)際運(yùn)營中，什么是領(lǐng)導(dǎo)力?有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者是如何帶團(tuán)隊(duì)的?為什么有些團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)而有些團(tuán)隊(duì)差?為什么有些團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)而有些團(tuán)隊(duì)差?如何打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力……這些問題一直困擾著很多管理人員。集中的授課培訓(xùn)一直是領(lǐng)導(dǎo)力課程比較傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，從大量的培訓(xùn)評估結(jié)果上看，受訓(xùn)學(xué)員的滿意度并不高。究其原因，是管理者們更喜歡從工作實(shí)際、從工作應(yīng)用的角度出發(fā)來看待領(lǐng)導(dǎo)力。因此，以貼近實(shí)戰(zhàn)、全景實(shí)操、寓技于戲、以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主特點(diǎn)的沙盤模擬課程越來越愛到企業(yè)及學(xué)員的青睞。

　　沙盤模擬課程是源于戰(zhàn)爭推演而應(yīng)用于企業(yè)管理的國際最新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，在沙盤模擬的過程中，學(xué)員將在模擬經(jīng)營與管理中深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競爭外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘問題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的高端培訓(xùn)課程。

　　【沙盤介紹】

　　西周末年，昏庸的周幽王為了博得王妃褒姒一笑，竟不惜在城中演出烽火戲諸侯的鬧劇。然而，當(dāng)少數(shù)民族犬戎進(jìn)攻西周再起烽火時，諸侯無人來援，周幽王被殺，西周衰落，自此，歷史進(jìn)入了戰(zhàn)國七雄的時代。

　　現(xiàn)場學(xué)員將分組模擬當(dāng)時的七國諸侯，各組員將分別擔(dān)任國君、丞相、將軍、使臣等角色，通過4年的國家建設(shè)、國力競爭以及結(jié)盟。共同來演繹國家的強(qiáng)盛興衰過程，詮釋政治上的運(yùn)籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰(zhàn)場上的兵戎相見、謀略上的合縱連橫，驗(yàn)證各個團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力高低。

　　勝，則成為實(shí)力雄厚的強(qiáng)國。敗，則割地賠款，交出戰(zhàn)俘，甚至?xí)坳辽?、國破家亡。這一切都在于各國團(tuán)隊(duì)的智慧與選擇!

　　十余種領(lǐng)導(dǎo)情景再現(xiàn)，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體驗(yàn)在經(jīng)營管理過程中的理想與現(xiàn)實(shí)。在4年戰(zhàn)國七雄紛爭的過程中，各國團(tuán)隊(duì)將會遇到如下情形：

　　1、 在復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境下，如何進(jìn)行決策?

　　2、 領(lǐng)導(dǎo)者如何實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略落地?

　　3、 授權(quán)可能有風(fēng)險(xiǎn)，不授權(quán)可能錯失良機(jī)，決策者要如何抉擇?

　　4、 團(tuán)隊(duì)中有成員表面上獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，實(shí)際上卻離心離德，怎么辦?

　　5、 當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)沖突時，領(lǐng)導(dǎo)者要如何解決?

　　6、 當(dāng)團(tuán)隊(duì)遭遇失敗時，要如何提升團(tuán)隊(duì)士氣?

　　7、 如何與外部伙伴進(jìn)行溝通，并贏得他們的信任和結(jié)盟?

　　8、 如何正確看待與處理合作伙伴關(guān)系?

　　9、 當(dāng)團(tuán)隊(duì)必須要進(jìn)行減員時，團(tuán)隊(duì)成員對會做出怎樣的選擇?

　　10、 發(fā)展過程中是攻是守?資源如何進(jìn)行有效調(diào)配?

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　　【課程特點(diǎn)】

　　在快樂中學(xué)習(xí);

　　在體驗(yàn)中學(xué)習(xí);

　　在競爭中學(xué)習(xí);

　　在錯誤中學(xué)習(xí);

　　在改進(jìn)中學(xué)習(xí)。

　　【課程收益】

　　1、 明確領(lǐng)導(dǎo)者立旗、樹人、控勢、用權(quán)的四大要務(wù)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的使命感

　　2、 建立領(lǐng)導(dǎo)者大局觀，使領(lǐng)導(dǎo)者能夠站在戰(zhàn)略高度上思考團(tuán)隊(duì)發(fā)展與管理

　　3、 激發(fā)團(tuán)隊(duì)活動，塑造團(tuán)隊(duì)的凝聚力與創(chuàng)造力，打造優(yōu)秀鐵軍

　　4、 用運(yùn)營實(shí)踐來檢驗(yàn)管理設(shè)想，不再紙上談兵，更好的檢討經(jīng)營成敗

　　5、 掌握戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的六個關(guān)鍵因素，有序推動組織經(jīng)營

　　6、 運(yùn)用多種方式、手段來識人、育人、用人、留人，成為人才管理高手

　　7、 能夠在組織發(fā)展的不同階段，運(yùn)用不同的管理方式與手段促進(jìn)組織發(fā)展

　　8、 促成更優(yōu)溝通效果，使溝通對象做到知道了、明白了、行動了

　　9、 體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)與下屬間決與策的產(chǎn)生、執(zhí)行與結(jié)果全程，促進(jìn)更佳決策效果

　　10、 切身感受到集權(quán)、分權(quán)與授權(quán)的區(qū)別與實(shí)際效果，掌握權(quán)力應(yīng)用技巧

　　【授課時間】

　　2天，每天6小時，共計(jì)12小時

　　【課程要求】

　　1、 每組6-9人，最佳組數(shù)為7組。

　　2、 小組之間盡量拉開距離，小組內(nèi)部商議、決策時不被組外人員間監(jiān)聽、干擾為好。

　　3、 準(zhǔn)備至少1.5米寬的白板一個，用于懸掛地圖。

　　4、 教室前方準(zhǔn)備1.2米寬課桌一個，作為交易中心，擺放沙盤教具。

　　5、 根據(jù)小組人數(shù)，按2個小組的人數(shù)準(zhǔn)備小獎品。

　　【課程安排】

第一天
時間	主題	主要內(nèi)容
09：00-09：30	破冰分組	沙盤介紹、劃分七雄
09：30-10：30	規(guī)則講解	沙盤規(guī)則講解
10：30-11：00	運(yùn)籌帷幄	各國決策
11：00-12：00	七雄爭霸-體驗(yàn)	第1年國力建設(shè)、合縱連橫、兵戎相見
午休
14：00-14：15	七雄爭霸-反思	各國舉行大朝會
14：15-15：00	七雄爭霸-改進(jìn)	講師點(diǎn)評與分享
15：00-15：10	休息
15：10-16：10	七雄爭霸-體驗(yàn)	第2年國力建設(shè)、合縱連橫、兵戎相見
16：10-16：25	七雄爭霸-反思	各國舉行大朝會
16：25-17：30	七雄爭霸-改進(jìn)	講師點(diǎn)評與分享
第二天
09：00-10：00	七雄爭霸-體驗(yàn)	第3年國力建設(shè)、合縱連橫、兵戎相見
10：00-10：15	七雄爭霸-反思	各國舉行大朝會
10：15-11：00	七雄爭霸-改進(jìn)	講師點(diǎn)評與分享
11：00-12：00	七雄爭霸-體驗(yàn)	第4年國力建設(shè)、合縱連橫、兵戎相見
午休
14：00-14：45	七雄爭霸-反思	各國舉行大朝會，進(jìn)行整體總結(jié)與反思
14：45-17：00	七雄爭霸-改進(jìn)	領(lǐng)導(dǎo)力知識與技能講解
17：00	培訓(xùn)結(jié)束	為獲勝團(tuán)隊(duì)頒發(fā)獎品，培訓(xùn)結(jié)束

　　講師點(diǎn)評與分享綱要

　　　　小組討論：什么是領(lǐng)導(dǎo)力?

　　　　小組討論：領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的人有什么特征?

　　　　領(lǐng)導(dǎo)力的四個維度：立旗、樹人、控勢、用權(quán)

　　第二單元：立旗

　　　　領(lǐng)導(dǎo)者的遠(yuǎn)見與卓識

　　　　領(lǐng)導(dǎo)者的決與策

　　　　案例分析：愿景設(shè)立與方向引領(lǐng)

　　　　五個方面的清晰目標(biāo)

　　　　戰(zhàn)略達(dá)成的六個關(guān)鍵點(diǎn)

　　　　小組討論：目標(biāo)定多少合適?

　　　　小組討論：下屬不認(rèn)同目標(biāo)怎么辦?

　　　　目標(biāo)分解從SAMART到SAIL

　　第三單元：樹人

　　　　知人善任

　　　　　　誰是合適的人?

　　　　　　組織發(fā)展階段與用人特點(diǎn)

　　　　激勵人心

　　　　　　工作實(shí)踐中的員工需求

　　　　　　如何進(jìn)行激勵性的表揚(yáng)

　　　　　　如何進(jìn)行激勵性的批評

　　　　培育培養(yǎng)

　　　　　　培育培養(yǎng)的四大機(jī)制

　　　　　　領(lǐng)導(dǎo)者的指揮性行為

　　　　　　領(lǐng)導(dǎo)者的支持性行為

　　第四單元：控勢

　　　　領(lǐng)導(dǎo)者的決與策

　　　　　　多謀與善斷

　　　　　　個人決策與團(tuán)隊(duì)決策

　　　　過程控制

　　　　　　過程控制的四大內(nèi)容

　　　　　　過程控制的四大方法

　　　　保持控制的最佳方法：溝通

　　　　　　影響溝通的五大因素

　　　　　　基于行為驅(qū)動的領(lǐng)導(dǎo)溝通

　　　　　　如何降低與新成員的溝通成本

　　第五單元：用權(quán)

　　　　三類領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與權(quán)力運(yùn)用特征

　　　　強(qiáng)的權(quán)力與弱的權(quán)力

　　　　權(quán)力的三種應(yīng)用策略：懲罰、互惠、勸服策略

　　　　均衡比魄力更重要

　　　　領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)原則與技巧

　　　　　　什么是授權(quán)?

　　　　　　授權(quán)的四個原則

　　　　　　分層分類分人的三分授權(quán)法

　　　　　　授權(quán)后的監(jiān)督與追蹤